초등 1~2학년, 수학 문제를 못 읽어서 틀리는 아이 — 읽는 수학

이 시기 오답은 계산이 아니라 독해에서 나옵니다

"계산은 곧잘 하는데 문장제만 나오면 손을 놓아요." 초등 1~2학년 학부모님께 가장 자주 듣는 말입니다.

채점해 보면 원인이 드러납니다. 틀린 문제의 상당수가 계산 실수가 아닙니다. "남은", "더", "똑같이 나누어"처럼 조건을 정하는 말을 흘려보내거나, 문장이 두 줄만 넘어가도 끝까지 읽지 않고 눈에 보이는 숫자만 골라 계산해 버립니다. 이 오답은 계산 문제를 더 풀린다고 줄지 않아요.

읽는 수학은 그래서 진도와 읽기를 같은 시간 안에서 함께 다룹니다. 교과·응용·심화 진도와 함께 문제를 읽는 방법을 훈련합니다.

수학과 국어를 통합해 운영합니다

초등 1~2학년 과정은 수학과 국어를 한 과정으로 묶어 운영합니다. 문제를 읽어 내지 못하는 아이에게 수학만 더 시키는 것은 순서가 맞지 않기 때문입니다.

글의 뼈대를 찾고, 지시하는 말을 정확히 짚고, 읽은 것을 자기 말로 다시 말해 보는 훈련이 중심입니다. 아이에 따라 필요하면 국어과 교재를 추가해 진도를 함께 나갑니다. 여기서 기른 힘이 그대로 수학 문장제로 옮겨 갑니다.

지금 훈련해야 하는 이유

초등 1~2학년은 읽고 이해하는 힘이 가장 약한 시기입니다. 동시에 문제 문장이 아직 짧아서 훈련하기에 가장 쉬운 시기이기도 합니다.

3~4학년이 되면 낯선 개념들과 함께 문장제와 서술형이 한꺼번에 들어옵니다. 그때 읽기가 준비되지 않은 아이는 수학이 어려운 것이 아니라 문제가 무슨 말인지 몰라서 손을 놓습니다. 지금 훈련해 두면 그 구간이 흔들리지 않습니다.

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